陳璐《中國青年報》(2014年10月23日12版)
  廣東省教育廳日前發佈《關於普通高等學校實施學分制管理的意見》。未來高校將探索對“慕課”(MOOC)等互聯網學習平臺的學分互認,同時探索校外選課,鼓勵區域內高校聯合開課,推進師資、課程的共享與學分互認。學生可以自主選擇授課時段、任課教師,確定學業進程。彈性修業年限下,修滿學分可提前畢業,特殊情況也可申請暫時中斷,分階段完成學業。
  此規定一齣,正方認為這符合網絡潮流,學生學習將會高效率;反方認為這將大量降低課堂質量,降低文憑的含金量。其實“慕課”只是補充教學手段,關鍵還是看學生怎麼學。  (原標題:廣東高校:上“慕課”將可算大學學分)
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