陳璐《中國青年報》（2014年10月23日12版）
廣東省教育廳日前發佈《關於普通高等學校實施學分制管理的意見》。未來高校將探索對“慕課”（MOOC）等互聯網學習平臺的學分互認，同時探索校外選課，鼓勵區域內高校聯合開課，推進師資、課程的共享與學分互認。學生可以自主選擇授課時段、任課教師，確定學業進程。彈性修業年限下，修滿學分可提前畢業，特殊情況也可申請暫時中斷，分階段完成學業。
此規定一齣，正方認為這符合網絡潮流，學生學習將會高效率；反方認為這將大量降低課堂質量，降低文憑的含金量。其實“慕課”只是補充教學手段，關鍵還是看學生怎麼學。 （原標題：廣東高校：上“慕課”將可算大學學分）
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